GOZDNE ŠOLE

Kranjska cesta 27, 4240 Radovljica

Kontaktna oseba: Tina Šivic

Šola stoji ob robu gozda Oble gorice. Gozd jim že od nekdaj služi kot učilnica na prostem in kot kraj kjer se učenci radi zadržujejo, igrajo, sprostijo in se učijo. Ob vročih poletnih dneh, pa je gozdna senca tudi kraj, kamor se lahko zatečejo in skrijejo pred toplimi sončnimi žarki.

Učiteljice razrednega pouka se gozda poslužujejo tedensko. V njem izvajajo učne ure vseh predmetov. Odvisno od učne snovi, ki jo pri posameznem predmetu obravnavajo. Gozd jim služi predvsem kot izvedba dela in učenja s konkretnim učnim materialom:

štetje, računanje, urejanje, prirejanje pri matematiki;
spoznavanje drevesnih vrst, plodov, živali, opazovanje spreminjanja narave v letnih časih pri spoznavanju okolja;
zlogovanje, črkovanje, iskanje prvega glasu, sestavljanje rim, besed, povedi in zgodb pri slovenščini;
prostor za izvajanje telovadbe, joge za otroke pri športu;
prostor za ustvarjanje skupinskih likovnih del, pokrajine po svoji zamisli, ali kiparjenja pri likovni umetnosti;
kot raziskovalnica, iskanje in spoznavanje živih bitij, ki se v njem skrivajo, ustvarjanje različnih zvokov, glasov in melodij s pomočjo materiala, ki ga najdemo v gozdu;
kot gospodinjska učilnica: nabiranje gozdnih rastlin in kuhanje zeliščnih čajev, priprava sirupov,
kot gledališče, branje pravljic, dramatizacija le teh.

Starši so z delom in učenjem v gozdu seznanjeni in ga podpirajo. Učenci so nad izvedbo pouka v naravi navdušeni, učne cilje lažje usvajajo, so pri učenju bolj aktivni, razvijajo svojo domišljijo in kreativnost ter so pri delu uspešni.

Učni načrt je zasnovan tako, da omogoča učitelju možnost poučevanja v gozdu. Posamezne učne vsebine zlahka prilagodijo učenju na prostem. Zlasti učencem v prvi triadi je za učenje zelo pomembno delo s konkretnim materialom, saj si učno snov na ta način lažje predstavljajo in jo zato boljše razumejo ter posledično hitreje usvojijo in povežejo z že znanimi dejstvi, znanji in izkušnjami. Učenje v gozdu je tudi življenjsko. Učenci pridobivajo konkretne spretnosti in znanja za vsakdanje življenje, urijo motorične spretnosti, razvijajo logično mišljenje in se naučijo znajti v različnih vsakodnevnih situacijah.

Prav zaradi omenjenih možnosti, ki jih kot šola imajo in zaradi izkušenj, s katerimi so se pri načrtovanju učnih ur že spoznali, so se odločili za pristop k Mreži gozdnih šol Slovenije. Želijo si novih znanj, pridobiti nove ideje in spoznati nove načine in možnosti učenja in poučevanja, ki jih lahko ponudijo učencem, ter tudi tega, da bi lahko svoje ideje delili z učitelji, ki se tudi poslužujejo učenja in poučevanja v naravi.

V gozdu izvajajo tudi dneve dejavnosti. V prihodnosti bi si želeli imeti v gozdu tudi kakšne mize in klopi, kot so jih nekoč že imeli. Ena izmed idej jih nagovarja tudi k ustvarjanju senzorne gozdne učne poti. Žal zaenkrat zaradi različnih dejavnikov to ni mogoče, a verjamejo, da za vsako dobro idejo obstaja pot, ki lahko pripelje do željenega cilja.

https://www.os-atl.si/sl/dejavnosti-in-projekti/projekti/mreza-gozdnih-vrtcev-in-sol-slovenije/

Kočevarjeva ulica 40

8000 Novo mesto

Kontaktna oseba: Maja Jazbec Jeraj

»DO GOZDIČKA OB ROBU MESTA

VODI VARNA ŠIROKA CESTA.

BRŠLJINČKI V ŠOLO PO NJEJ TEKO

IN VESELO SI POJO.«

Šolska himna razkriva, da je OŠ Bršljin umeščena tik ob gozdičku in prostranih travnikih. Čeprav so mestna šola, si pestrost naravne dediščine štejejo v velik ponos in prednost pri izvajanju pouka na prostem. Elemente gozdne pedagogike učiteljice vključujejo v pouk že vrsto let, vendar delo do sedaj ni bilo ciljno evidentirano in načrtovano. Ideje črpajo iz narave, otrok, literature, različnih spletnih strani, v prihodnje pa si želijo tudi kolegialnih izmenjav gozdnih šol in izobraževanja na temo gozdne pedagogike.

Otroci so v naravi svobodni, so kar so, kar bodo lahko izkoristili tudi za opazovanje in formativno spremljanje otrok. Opažajo, da so nemirni otroci v naravi bolj umirjeni, zaprti otroci pa zaživijo, kar je še en razlog, da jih vleče ven.

V prihodnje bo njihovo poslanstvo delo s starši in sicer v smislu podpore, kako lahko aktivno in kakovostno preživljajo prosti las skupaj z otroki v objemu narave, ne glede na vremenske razmere in letni čas.

Izzive vidijo predvsem v nepredvidljivih situacijah, ki se lahko pripetijo v gozdu, ne bodo pa pozabile tudi izzive s katerimi se bodo srečevale pred odhodom v gozd: »Kako načrtovati vsebine, ki na sproščen in igriv način spodbujajo miselno gibalni razvoj otrok in pri tem upoštevati učni načrt?«

Gozd, travnik, šolski vrt, sadovnjak in igrišče bodo postali njihov podaljšek učilnic, kjer bodo ustvarili kotičke in se vanje vračali v vseh letnih časih. Narava s katero je obdana njihova šola jim podarja zakladnico materialov, ki jih bodo z otroško domišljijo in iznajdljivostjo učiteljic zamenjali za doživetja in izkustveno učenje.

Zagotovo pa je njihova največja želja, da bi jim uspelo gozdno pedagogiko vključiti v učni načrt kot nekaj samoumevnega tudi v višjih razredih osnovne šole.

Pionirska cesta 4, 8273 Leskovec pri Krškem

Kontaktna oseba: Nataša Račič

Na OŠ Leskovec pri Krškem izvajajo gozdno pedagogiko predvsem v prvi triadi in sicer v zadnjih dveh letih. Sodeluje nekaj učiteljic z s krajšimi obiski gozda nekajkrat letno. V šolskem letu 2020/21 so bili v gozdno pedagogiko vključeni učenci prvega razreda, ki so obiskovali gozdno učilnico enkrat tedensko. Ideje učiteljice črpajo iz literature, iz spletne strani Inštituta za gozdno pedagogiko, FB strani Mreža gozdnih vrtcev in šol, ter seminarjev. Želijo si, da bi tako poučevanje pritegnilo še več učiteljev. Težavo jim predstavlja le organizacija spremstva za več kot 15 otrok.

Menijo, da so stiki z naravo pomembna predpostavka za zdrav duševni razvoj otrok. Gozd, travnik, polje, potok, zelenje, drevesa, živali, sveži zrak, vse to ima bogata naravna učilnica, ki ima za strop nebo in otroke pritegne k zaznavanju in spontanemu raziskovanju. Narava jih v svoji močni umirjenosti tudi motivira za učenje, sodelovanje, razvoj govora, navezovanje stikov, občutek pripadnosti skupini, medsebojno sodelovanje in pomoč in jim omogoča razvoj motoričnih veščin ustvarjalnosti, kritičnega razmišljanja in reševanja problemov.

Na srečo imajo v bližnjo okolici šole več mirnih kotičkov v naravi, v katerih s prilagoditvami dosegajo vse učne cilje. V gozdu je mogoče uresničiti vse učne cilje pri vseh predmetih, s primernimi in dobro načrtovanimi aktivnostmi, katerim je dodano še koristno gibanje na svežem zraku. Največjo prednost vidijo v večsenzornem učenju.

Iz gozdnega dne se vedno vrnejo razvedreni, odzivi otrok so navdušujoči, saj vedno sprašujejo, kdaj gredo spet v gozd. Vsakokrat pridejo iz gozda bogatejši za različne izkušnje in doživetja. Tudi starši podpirajo tovrstne dneve. Gozd ponuja izkustveno učenje za kvalitetno življenje. Stik z naravo je enako pomemben kot redno gibanje in zdrava prehrana, zato naj velja: "POVEZUJMO SE Z NARAVO!"

https://www.os-leskovec.si/category/dogaja-se/gozdna-sola/

Šentilj pod Turjakom 1, 2382 Mislinja

Kontaktna oseba: Monika Pušnik

V šolskem letu 2022/23 se njihova šola prvič vključuje v projekt. Gozdna pedagogika bo vključevala medsebojno sodelovanje oddelkov, nadgrajevanje učnih vsebin in izmenjavo didaktičnih pripomočkov. V preteklih letih so v proces učenja vključevale veliko dejavnosti na prostem, saj imajo možnost izvajanja pouka v bližnjem gozdu, obrobju gozda, na travniku, v učilnici na prostem in na šolskem vrtu.

Njihov načrt o izvajanju pouka v bližnjem gozdu, obrobju gozda, na travniku, v učilnici na prostem, na šolskem vrtu:

✓ landart, gradnja bivakov, iskanje barv v naravi,

✓ tiskanje drevesnih listov, risanje z rastlinami

✓ ustvarjanje in igranje na zvočila iz narave ...

✓ branje pod krošnjami

✓ razporejanje naravnih materialov, štetje, prikazovanje,

iskanje oblik,

✓ poligon v gozdu, meditacija pod krošnjami dreves

✓ okoljska vzgoja: skrb za okolico

Pri tem bodo uporabljali gradiva, ki jih že imajo na šoli: Gozdončke (kartončki s fotografijami rastlin in živali iz gozda, z idejami za delo), Gozdne ideje izpod listne odeje (primerno za 1. VIO), Priročnik: Učenje v naravi /ZRSS/, Zbornik: Naravni didaktični materiali /DUPŠ/ , Mreža gozdnih vrtcev in šol: Gozdne ideje izpod listne odeje /30 kartic/, Priročnik za dejavnosti v naravi: Danes se učimo zunaj /CŠOD/.

Sledili bodo FB profil: Mreža gozdnih vrtcev in šol Slovenije.

Načrtovali V-I dela v gozdu (v letnih pripravah) za naslednje šolsko leto.

Verjamejo, da bodo aktivnosti v povezavi z novimi spoznanji projekta še nadgradile in povezale, v dobrobit učencev in delile primere dobre prakse malih šol, ki živijo z in v naravi.

https://osmislinja.splet.arnes.si/category/projekti/gozdna-pedagogika/

Podzemelj 11a, 8332 Gradac

Kontaktna oseba: Petra Orož

Z inštitutom za gozdno pedagogiko ter Mrežo gozdnih vrtcev in šol so se seznanili na spletu, med karanteno koronavirusa. Že od nekdaj se trudijo preživeti vsak dan med poukom vsaj kakšno uro zunaj in v bližnjem gozdu, tako da jim je bila ideja takoj blizu. Ko so se v maju vrnili v šole, so se še bolj zavestno trudili, da so vsebine iz učilnic preselili ven v gozd.

Gozdno pedagogiko zaenkrat v svoj pouk uvajajo v 1.a in 1.b razredu njihove šole. Ideje črpajo s spletne strani in FB profila Mreže gozdnih šol in vrtcev, nekatere pa se njim ali otrokom porodijo same. Otroci so nad učenjem v gozdu navdušeni, še posebej, ko delo zavijejo v zgodbo ali izziv. Radi pa imajo tudi sproščeno igro brez navodil. Pri tedenskem načrtovanju so pozorne na to, katere vsebine bi se dale obdelati v gozdu in se na njih pripravijo. Velikokrat se odločijo za medpredmetno povezovanje, saj je tako pouk bolj življenjski in je na voljo več časa. To je ena izmed prednosti tovrstnega dela. Seveda pa je prednosti še ogromno: zdravstveni vidik, gibalni razvoj otroka, osmišljanje vsebin, motivacija otrok, povezovanje z naravo, spoznavanje narave v živo in ne preko knjig ter drugih medijev, sodelovalno učenje. Izziv jim zaenkrat predstavlja časovno usklajevanje, da jim ne zmanjka časa za vsebine, ki pa morajo biti utrjene v razredu (npr. pisanje).

Zaradi vseh naštetih prednosti bodo tudi v prihodnosti nadaljevali s tovrstnim delom, samo še bolj poglobljeno. Udeležili se bodo tudi seminarjev gozdnih šol, da dobijo še kakšno idejo in se seznanijo z novimi pristopi.

https://www.ospodzemelj.si/2020/09/15/mreza-gozdnih-sol-in-vrtcev-2/

Mariborska cesta 30, 2352 Selnica ob Dravi

Kontaktni osebi: Damjana Očko in Viktorija Pupaher

Podružnična šola Sveti Duh na Ostrem Vrhu z le 11 učenci od 1. do 4 razreda leži na nadmorski višini 907 metrov v osrčju kobanskih gozdov na meji med Slovenijo in Avstrijo. Prednosti gozdnate okolice so, da lahko učenci doživijo lepoto narave na svežem zraku v vseh štirih letnih časih in z vsemi čutili, česar se učiteljice dobro zavedajo. V gozdu se otroci umirijo in zaznavajo stvari, ki jih vidijo, občutijo, slišijo, vonjajo in okusijo. Otroci natančneje spoznavajo svoje domače okolje in gojijo spoštljiv odnos do domače pokrajine. Učiteljice izvajajo v gozdu že vrsto let različne ure pouka. Pri športu se poslužujejo vseh oblik naravnega gibanja – hoja, tek, plezanje, lazenje, skoki, meti. V gozdu najdejo tudi odlične didaktične materiale, ki jih uporabijo pri različnih predmetih (izdelava zvočil, štetje, računske operacije, množice …). V naravi se učijo pesmi in slikajo po opazovanju. Učence učijo usmerjenega opazovanja, kajti eno je gledati, drugo je videti. Tudi starše aktivno vključujejo v različne delavnice in dneve dejavnosti.

Na Osnovni šoli v Selnici ob Dravi izvajajo gozdno pedagogiko (poleg obeh podružničnih šol Gradišče in Sv. Duh na Ostrem vrhu) že dve leti tudi na centralni šoli, in sicer so jo izvajali najprej v obeh oddelkih 1. in 2. razreda, letos pa jo načrtujemo še v 3. razredu. Delo v okviru gozdne pedagogike poteka pod projektom z naslovom GOZD SKOZI LETNE ČASE. Vsaj dva do tri krat na posamezni letni čas se odpravijo vsi v gozd. Vse dejavnosti v gozdu so skrbno načrtovane in prilagojene trenutnemu letnemu času. V večini potekajo v skupinah (naprej formirane skupine učencev), zaradi lažje organizacije, lažjega dela v gozdu, vodenja in nadzora dela skupin.

https://www.os-selnica.si/otvoritev-gozdne-ucilnice/

Birčna vas 1, 8000 Novo mesto

Kontaktna oseba: Marjanca Šoško

Njihovo podružnico obiskujejo učenci od 1. do 5. razreda. Obdajajo jo gozdovi in travniki, zato vsi učitelji že vrsto let z učenci večkrat preselijo pouk na prosto, se odpravijo na travnik ob šoli ali v gozd. Tukaj izvajajo predvsem ure glasbe, športa, spoznavanja okolja, pa tudi druge predmete in dneve dejavnosti ter na tak način uresničujejo cilje, zapisane v učnem načrtu. Branje na prostem, kjer si učenci poiščejo svoj kotiček in mir, je za učence veliko bolj privlačno, kot v učilnici in nikoli ne traja predolgo. Učenci so za učenje na prostem, preko gibanja in igre visoko motivirani, vsebine pa si bolje in hitreje zapomnijo. V naravi se vsi dobro počutijo, se sprostijo in umirijo. Starši podpirajo gibanje in učenje v naravi, saj učenci doma z veseljem pripovedujejo o takšnem načinu dela. Podružnica že vrsto let sodeluje v projektu, preko katerega raziskujemo in spoznavamo kulturno in naravno dediščino domačega kraja. Še posebno so ponosni na njihovo sekvojo, ki raste v bližini šole in so jo v okviru omenjenega projekta posvojili. Ponosno jo opazujejo in večkrat obiščejo.

Ideje za izvedbo dejavnosti črpajo predvsem iz lastnih zamisli, nekaj pa jih najdejo tudi v različnih strokovnih člankih ter na spletnih straneh. Želijo se vključiti v strokovna izobraževanja, ki podpirajo učenje na prostem. V prihodnje želijo čim več pouka prenesti v naravo in izdelati čisto pravo učilnico na prostem, učencem pa omogočiti pristen stik z naravo, da jo začutijo in spoznajo z vsemi čutili, se jo naučijo spoštovati ter spoznavati učno snov preko naravnih didaktičnih materialov.

https://podruznica-os-smihel.splet.arnes.si/2023/12/22/gozdne-aktivnosti/

Zabreznica 4, 4274 Žirovnica

Kontaktni osebi: Irena Bohinec in Nuša Gorjanc

Gozdno pedagogiko so bolj načrtno začeli izvajati v šolskem letu 2020/21 in sicer v obeh prvih razredih. Od takrat naprej imajo enkrat na teden pouk v gozdu.

V avgustu 2020 sta se dve učiteljici udeležili seminarja Mreže gozdnih vrtcev in šol – dobili sva veliko idej in uporabnega gradiva, kar jim je pri izvajanju gozdnih dni v pomoč.

Odzivi otrok so odlični. Vsak teden komaj čakajo na gozdni dan. Starši radi vidijo, da njihovi otroci preživljajo čas na prostem, ob pravi spontani igri v gozdu in se zraven še kaj naučijo.

Na gozdnem dnevu izvajajo naslednje dejavnosti: gibanje, opazovanje in delo v naravi, sprostitev, obravnava učne snovi, prosta igra.

Kratek povzetek gozdnih dni:

V letošnjem šolskem letu imamo s prvošolčki en dan v tednu pouk v gozdu.

Takoj po malici vzamemo "sedalke", sadje, kakšen pripomoček za učenje in se odpravimo v Reber.

V "našem" prijetnem borovem gozdičku smo celo dopoldne. Najprej imamo jutranji krog. Skupaj pozdravimo naravo okoli nas - drevesa, travo, ptice in druge živali, hribe, gore, sonce... Povemo, če smo kaj zanimivega počeli prejšnji dan. Nato pa sledijo različne dejavnosti.

Opazujemo, poslušamo in raziskujemo naravo, računamo s kamenčki, iščemo dolge in kratke palice, pojemo, poslušamo pravljice in se mnogo drugega.

Vmes se seveda tudi igramo in to po svoje, kot nam je všeč. Zlahka najdemo kaj zanimivega, nikoli nam ni dolgčas.

Učenje v naravi je sproščeno, brez slabe volje, otroci so motivirani. Vedno, ko smo v gozdu, se imamo lepo.

Učiteljice smo sprva mislile, da bo voditi učni proces na prostem težje kot v razredu, pa ni tako. Dejavnosti stečejo same od sebe, če se dobro pripraviš. Otroci so zelo aktivni in se z veseljem učijo. Tudi me uživamo in se trudimo, da noben šolski teden ne mine brez gozdnega dne.

V razredu je vprašanje: "A gremo danes v gozd?", kar pogosto. Nas, učiteljice, to vedno znova razveseli in nam pogreje srce, saj to pomeni, da delamo dobro.

https://www.os-zirovnica.si/2021/06/17/9061/

Šola

Želite biti obveščeni o dogodkih in seminarjih?